據說一所初中招聘教師，在小學已呆了兩年的我想換個情況，以利自己往后的成長。準備材料，演講，試教，一路拼搏，竟也經由過程了。
黌舍來電話說讓我第二天去報到。報到時，會議室已坐滿了人，估計是全校的教師都來了。我們這些新招聘來的師長教師作了毛遂自薦后，校長就給我們分配工作。念到我時，我大吃一驚：黌舍安排我帶初一的英語。
我聽了真是哭笑不得。初來乍到，給人留個好印象異常重要，我深諳此道。為不讓人說我挑三揀四的，我硬著頭皮挺了上去。
就這樣，我把歇息日都交給了ABC，翻資料、聽錄音、就教別人，就連吃飯、睡覺時也不忘在嘴里嘟囔幾句手里比劃幾下，同事們都說我神經兮兮的。令我意想不到的是，一學期下來，我所帶的班級期末統考竟排在年級前三名之列，我上的公開課還獲得了教研員的賞識親睦評。更令我驚喜的是，我還在幾家教授教化刊物上揭橥了多篇營業論文。
肄業時，幾門功課中英語最差，自己也曾努力過，可沒多大效果，認為自己沒這方面的天賦，只得任其“與世浮沉”。而此次之所以能將英語方面的潛能發揮出來，則是因為我只能面對我的缺陷，已沒有了退路。
其實，很多工作都是這樣。當我們的長處得不到施展或受到壓抑時，為什么不給缺陷一個機會呢？缺陷往往會給我們意想不到的成功機會。
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