一天，有個孩子對我說，周伯伯，我不想再接受賞識教育了。我感到困惑，問他為什么？他說如果沒有賞識教育，考試成績不好時，家長打也打了，罵也罵了，誰也不欠誰，現(xiàn)在賞識越多，感覺欠債越多。
原因何在？這些家長的賞識是功利性賞識，目標就是一個字——分，分分分，孩子的命根。如果孩子的成績上不去，家長就感到賞識不管用了。
有的家長，孩子得了第一名，就不許孩子第二名；孩子當過三道杠的大隊長，就不許孩子二道扛，總覺得丟了自己的面子。這就是所謂成功家長的心態(tài)。許多失敗的家長也不寬容孩子，強烈的補償心理反使他們把孩子當成生命的最后賭注。
中國家長最愛孩子，這是全世界公認的，但他們愛孩子，更愛面子。我也經(jīng)歷了由功利性賞識到對生命的賞識的階段。
初一時，女兒被評為“全國十佳少年”，伴隨著這巨大的榮譽，女兒遇到了新的挫折，童年的磨難沒有把她壓垮，但是巨大的榮譽差點淹沒了她。掌聲、鮮花、閃光燈包圍著一個剛剛十歲出頭的小姑娘，女兒的心理發(fā)生了微妙的變化，開始飄飄然了。
同學們按“神”的標準要求她，加上老師動不動就批評其他同學，人家周婷婷做得如何，你們又做得如何，無形中又拉開了女兒與同學的距離。
于是本來婷婷與班上同學融洽的關系慢慢開始疏遠了，結果婷婷重新走向孤獨，上學、放學的路上，沒有同學和她一起走，女兒感到傷心，她發(fā)現(xiàn)自己笑都笑得不自然了，臉上的肌肉在顫抖。
女兒含著淚水把心中的痛苦告訴了我，我意識到我的教育出了問題，長期以來，我都注意培養(yǎng)女兒的成功感。跳級、打破吉尼斯世界記錄、成績名列前茅等等。
而現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，成功了未必幸福、快樂，成功感與幸福感相比前者是芝麻，后者是西瓜，我以前是撿芝麻，丟西瓜。
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